讀書的時候，每當面對大型考試，老師都将其稱之為(wèi)“人生的轉折點”。不管是小(xiǎo)升初、中(zhōng)升高，亦或是随之而來的“高升大”，都将被安(ān)上同一個名(míng)詞。相對于大人而言，“轉折點”是動詞，意味着孩子前進的步履，而孩子呢(ne)？不為(wèi)之所動，卻又(yòu)無可(kě)奈何，隻能(néng)一個勁地埋頭苦讀。

“在奮發任職，讓我最印象深刻是奮發學(xué)子們為(wèi)了圓自己學(xué)業的夢想，那種勤奮好學(xué)、不懈努力、刻苦鑽研的精(jīng)神，以及考試過通後迫不及待的與我分(fēn)享喜悅和我内心由衷為(wèi)他(tā)們高興的那種心情特别令我難忘。”今日受訪者汪文(wén)成深切地分(fēn)享到。

對汪文(wén)成而言，能(néng)成為(wèi)一名(míng)幫助自考學(xué)生完成“人生轉折點”的老師，是一件幸福的事情，時常回憶起，學(xué)生獲佳績的喜悅，他(tā)也會暗自竊喜。

任職期間，汪老師從事自考課程的教學(xué)工(gōng)作(zuò)，除了擔任《國(guó)家稅收》和《中(zhōng)國(guó)稅制》課程外,還擔任過《會計學(xué)》、《基礎會計》、《中(zhōng)級财務(wù)會計》、《财務(wù)報表分(fēn)析》等課程的教學(xué)工(gōng)作(zuò)。

教學(xué)經驗之談

在教學(xué)上，汪老師認真仔細的做好本職工(gōng)作(zuò)。他(tā)向筆(bǐ)者分(fēn)享他(tā)的教學(xué)經驗之談，要善于通過曆年試卷總結分(fēn)析課程的考核知識點；教學(xué)方法運用(yòng)得當，好的教學(xué)方法能(néng)吸引學(xué)生的注意力，往往達到事半功倍的效果；對所講知識善于總結；學(xué)生課後練習鞏固。

作(zuò)為(wèi)一名(míng)善于歸納總結的老師，汪文(wén)成給人的印象更多(duō)是謙卑。他(tā)坦言，自考教師遠(yuǎn)比統招教師的壓力來得大，身為(wèi)一名(míng)老師應具(jù)備廣博的知識、鑽研的勁頭、仔細的輔導、奉獻的精(jīng)神。

在汪老師身上，我們可(kě)以看到他(tā)一直實踐“用(yòng)欣賞的眼光看待學(xué)生，用(yòng)寬容的心态面對學(xué)生。”的教育理(lǐ)念。是的，隻有(yǒu)看到每位學(xué)生身上的閃光點，才能(néng)做學(xué)生全面發展的助推器、墊腳石和引路人。

個人獨到見解

近年來，随着教育培訓市場的擴張和強勢品牌的集中(zhōng)，很(hěn)多(duō)教育機構都感覺，招生越來越難，生源越來越緊張。面對社會上此輿論點，今天的受訪者汪老師，給了我們一份滿意的答(dá)案。

汪老師認為(wèi)找到符合自己的定位與特色，揚長(cháng)避短，突現自己的長(cháng)處，不斷提高自己在社會上的知名(míng)度與良好口碑；另外，也可(kě)以增加一些其它的業務(wù)，比如說：學(xué)曆教育和職稱培訓相結合等，學(xué)生畢業拿(ná)雙證。

見賢思齊焉，有(yǒu)着多(duō)年教育經驗的汪老師坦言，奮發在師資力量雄厚，是許多(duō)教育機構無法相比的，所以帶來的是考生通過率高；奮發培訓點分(fēn)布廣泛，所以生源覆蓋面較寬,方便不同地域的學(xué)生學(xué)習；采取面授與網絡教育相結合方式，非常靈活，無法現場聽課的學(xué)生可(kě)以采用(yòng)網上學(xué)習方式。

誠然，奮發是一所很(hěn)特别的學(xué)校，其生源廣泛，學(xué)校制度民(mín)主，能(néng)讓其發揮自身長(cháng)處，做到取長(cháng)補短，相得益彰。此作(zuò)風的好處在于，能(néng)讓每一位老師用(yòng)更多(duō)心思，塑學(xué)生之心智，使其在三年的自考教育中(zhōng)穩步提升。

解讀奮發精(jīng)神“敬業、團結、執行、進取”，汪老師總是用(yòng)行動實踐，盡職盡責地完成學(xué)校給予他(tā)的教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)校的各種規定制度和要求都會認真的執行和積極的完成，在教學(xué)過程中(zhōng)與學(xué)生目标保持一緻，努力讓學(xué)生能(néng)夠通過所教科(kē)目的考試。同時，擁有(yǒu)進取精(jīng)神，不斷學(xué)習，努力鑽研，才能(néng)勝任教學(xué)工(gōng)作(zuò)，給學(xué)生帶來更新(xīn)，更深的知識。

不負學(xué)校和學(xué)生對他(tā)的期望！

一如他(tā)對于人生必定盡責的信念，“雖然過去不能(néng)改變，但未來可(kě)以！”朝花(huā)夕拾，2014年初臨奮發，對汪文(wén)成老師而言，昙花(huā)開，别樣紅，自難忘。

教育教務(wù)處

2018年2月3日